劉伯承元帥不僅是偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家,而且也是卓越的軍事理論家、軍事教育家,是我軍院校建設(shè)的主要奠基人之一。在治軍上,朱德贊譽(yù)他是“不可多得的將才”。而在治校上,周恩來則贊譽(yù)他“劉老辦學(xué)校是內(nèi)行的”。
心系教育,建立軍隊(duì)自己的“鞍鋼”
“建軍必建校”“治軍必先治?!币恢笔莿⒉械闹鲝?,也是他從血與火的戰(zhàn)爭中領(lǐng)悟到的深刻道理。他認(rèn)為沒有文化的軍隊(duì)是愚蠢的軍隊(duì),沒有訓(xùn)練的部隊(duì)是烏合之眾,不講戰(zhàn)術(shù)的指揮員是沒頭蒼蠅。辦校是培養(yǎng)人才、培養(yǎng)干部的有效途徑,有如“母雞孵小雞”。一大批合格的軍事人員是打贏戰(zhàn)爭、建設(shè)現(xiàn)代化軍隊(duì)的關(guān)鍵,與中國革命的前途命運(yùn)緊密相關(guān)。早在滬順起義時(shí),他就在起義軍中創(chuàng)辦了軍政學(xué)校,后來又先后主持和領(lǐng)導(dǎo)了紅軍學(xué)校、紅軍大學(xué)、抗日軍政大學(xué)、第二野戰(zhàn)軍軍政大學(xué)等,為我軍培養(yǎng)了一批又一批骨干,對(duì)人民軍隊(duì)的發(fā)展壯大作出了重要貢獻(xiàn)。
1950年,當(dāng)他得知?jiǎng)?chuàng)辦陸軍大學(xué)的消息后,隨即致信黨中央,請(qǐng)求辭去西南軍政委員會(huì)主席、第二野戰(zhàn)軍司令員等職,請(qǐng)求去辦校。這在許多人看來并不理解,西南軍政委員會(huì)主席等職位高權(quán)重,并且中央已有意安排他當(dāng)總參謀長一職,而他卻言語懇切地講:“戰(zhàn)爭已經(jīng)結(jié)束了,我年齡這么大了,還是讓我去辦學(xué)校吧!”當(dāng)時(shí),戰(zhàn)爭形態(tài)已發(fā)生革命性變化,人民解放軍面對(duì)的未來戰(zhàn)爭是諸軍兵種合同作戰(zhàn)、立體作戰(zhàn)的現(xiàn)代化戰(zhàn)爭,而我們的軍隊(duì)“距現(xiàn)代化還相差很遠(yuǎn)”。因此,培養(yǎng)一批掌握現(xiàn)代軍事科學(xué)技術(shù)人才尤為迫切。中央軍委機(jī)關(guān)刊物《八一雜志》指出:“它(學(xué)校工作)像是我們建設(shè)現(xiàn)代化革命軍隊(duì)的‘重工業(yè)’,是我們軍隊(duì)自己的‘鞍鋼’?!眲⒉兄鲃?dòng)請(qǐng)纓辦校,既高瞻遠(yuǎn)矚,更體現(xiàn)了他對(duì)我軍建設(shè)的高度責(zé)任感。1950年10月27日,年近花甲的劉伯承膺命從西南來到北京,一心撲在學(xué)校的規(guī)劃籌建上。至1956年8月,軍事學(xué)院建設(shè)成為擁有12個(gè)系的綜合性軍事學(xué)府,為后來全軍正規(guī)化院校體系的形成奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
為戰(zhàn)育人,“缺什么,補(bǔ)什么”
劉伯承本身接受過系統(tǒng)的教育,他先后讀過6年私塾、3年新學(xué);從戎后,在重慶陸軍將弁學(xué)堂學(xué)習(xí);南昌起義失敗后,他被派到蘇聯(lián)莫斯科高級(jí)步兵學(xué)校和伏龍芝軍事學(xué)院深造。這些學(xué)習(xí)經(jīng)歷,加之革命戰(zhàn)爭年代的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),加深了他對(duì)教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)。劉伯承辦學(xué)治校的一個(gè)基本思想是學(xué)以致用、面向戰(zhàn)場、以戰(zhàn)育人。早年他在長征路上主持的紅軍大學(xué),“最大的特點(diǎn)就是邊走、邊打、邊教、邊學(xué)”,研究和總結(jié)怎樣走、怎樣打,“做到了‘需要什么,學(xué)習(xí)什么’;‘缺什么,補(bǔ)什么’”,生動(dòng)實(shí)用又具體。軍事學(xué)院創(chuàng)辦時(shí)正值抗美援朝戰(zhàn)爭爆發(fā),這場戰(zhàn)爭對(duì)于嚴(yán)重缺乏現(xiàn)代戰(zhàn)爭實(shí)踐的我軍來說恰如一所“大學(xué)?!?,人民解放軍的大部分特種兵、2/3的野戰(zhàn)部隊(duì)都先后入朝輪戰(zhàn),就全國作戰(zhàn)部隊(duì)來講,有70%經(jīng)受過抗美援朝戰(zhàn)爭鍛煉。從志愿軍一入朝,劉伯承就密切關(guān)注戰(zhàn)爭的每一步發(fā)展,連續(xù)多次派出赴朝見學(xué)團(tuán),或聯(lián)系被調(diào)到前線指揮作戰(zhàn)的學(xué)員了解戰(zhàn)場形勢,同時(shí)邀請(qǐng)一線指揮員、赴朝慰問團(tuán)負(fù)責(zé)人和朝鮮人民軍訪華代表團(tuán)成員等召開報(bào)告會(huì),并將作戰(zhàn)情況及經(jīng)驗(yàn)匯集成冊,作為最鮮活的教材貫穿到學(xué)院教學(xué)中。這種前線與后方、部隊(duì)與院校的密切交流,既升華了前線戰(zhàn)場的作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),也使學(xué)院的教育訓(xùn)練內(nèi)容直接取材于戰(zhàn)爭實(shí)踐,以戰(zhàn)教戰(zhàn),事半功倍。
在領(lǐng)導(dǎo)軍事學(xué)院期間,劉伯承大興研戰(zhàn)、教戰(zhàn)、學(xué)戰(zhàn)之風(fēng),提出“實(shí)戰(zhàn)戰(zhàn)場上的勝敗即是測驗(yàn)我們教育工作成績好壞的試金石”,要求干部要對(duì)學(xué)員“負(fù)責(zé)到底”。學(xué)院著重培養(yǎng)學(xué)員“想定作業(yè)就是實(shí)戰(zhàn)”的思想,針對(duì)“現(xiàn)代戰(zhàn)爭在主要戰(zhàn)場上的正規(guī)戰(zhàn),是諸兵種的合同戰(zhàn)斗”的特點(diǎn),在擬定演習(xí)計(jì)劃時(shí),從實(shí)際出發(fā)、照顧未來,反對(duì)“想當(dāng)然”和“一廂情愿”。在他的指導(dǎo)下,學(xué)院先后組織實(shí)施了35次實(shí)兵示范演習(xí)、“首長—司令部”演習(xí)和12次規(guī)模較大的現(xiàn)地作業(yè),使學(xué)員掌握了諸軍兵種合同作戰(zhàn)知識(shí)。1955年,學(xué)院還選派數(shù)名教員赴前線參加解放一江山島戰(zhàn)斗,從戰(zhàn)爭中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭。
善于治校,打造正規(guī)化辦學(xué)樣板
劉伯承治校的一個(gè)重要特點(diǎn)是“教之以政治,繩之以紀(jì)律”。對(duì)軍隊(duì)院校來說,政治過硬是第一要義。強(qiáng)有力的思想政治工作是我軍建設(shè)的法寶,也是劉伯承辦校的重要法則。他尤其重視教員的楷模作用,每次從部隊(duì)選調(diào)教員,他都親自過問,嚴(yán)把政治關(guān)。鼓勵(lì)大家“在馬列主義毛澤東思想的基礎(chǔ)上修養(yǎng)為軍事專家”,立志做“紅專教員”。軍事學(xué)院擔(dān)負(fù)培養(yǎng)全軍中高級(jí)將領(lǐng)的重任,為此,他親自擬定軍人德行內(nèi)容,尤其強(qiáng)調(diào)對(duì)高級(jí)干部學(xué)員的“組織領(lǐng)導(dǎo)與思想領(lǐng)導(dǎo)”,要“一時(shí)一刻不能放松而必須予以重視”。凡是涉及作風(fēng)紀(jì)律的事,他都會(huì)一抓到底。有一次,他聽說有教員對(duì)學(xué)員評(píng)分過寬,在親自了解、確認(rèn)情況屬實(shí)后,嚴(yán)肅批評(píng)了教務(wù)科長,并把那個(gè)學(xué)員的分?jǐn)?shù)改了過來。
劉伯承常說:搞劇團(tuán)要有梅蘭芳那樣的名演員,開醫(yī)院要有手到病除的高明醫(yī)生,辦學(xué)校則要有一支精通業(yè)務(wù)的高水平的教員隊(duì)伍。他大力倡導(dǎo)“教學(xué)相長”,并將其形象地比喻為“結(jié)疙瘩”和“打收條”。教員寫提綱、寫想定、課堂討論后作結(jié)論、作業(yè)后作講評(píng)就是結(jié)成一個(gè)個(gè)“疙瘩”,學(xué)員唯有每課必求得練習(xí),所學(xué)必求得鞏固,作業(yè)做得明白,考試考得清楚,這樣才算打“收條”,真正實(shí)現(xiàn)教員“交付”和學(xué)員“接收”對(duì)接的教學(xué)目的。
以上率下,“己身正不令而行”
劉伯承向來以治校嚴(yán)格、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)而著稱,這一“嚴(yán)”字首先表現(xiàn)為嚴(yán)于律己、以身作則。他常說:“己身正不令而行,己身不正有令不行?!弊鳛榈赂咄氐能婈?duì)高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人,雖然年大體殘,但他始終活躍在教學(xué)第一線。為了講好“集團(tuán)軍進(jìn)攻戰(zhàn)役”一課,他查閱大量資料,編寫3.7萬字的講課提綱,廣泛征求意見,反復(fù)修改了三遍,這堂課在全軍引起強(qiáng)烈反響。課后,當(dāng)有教員向他請(qǐng)教授課訣竅時(shí),他風(fēng)趣地說:“有啥子訣竅羅!我號(hào)召你們學(xué)習(xí),我自己也要帶頭學(xué)習(xí)。我這是幾番心血一堂課,十八天準(zhǔn)備,六小時(shí)講完。如果有什么訣竅的話,那就是四個(gè)字:‘晝夜不息’?!睘榱酥匦滦Wg《蘇聯(lián)紅軍野戰(zhàn)條令》,他占用休假時(shí)間,不顧右眼早已致殘,左眼視力微弱、流淚不止的病況,拿著放大鏡在鉛印本上終日伏案工作,直至一字字、一句句、一章章全部校譯出來,并親自過問版本樣式、印刷規(guī)格、封面裝潢、校對(duì)等具體事宜,高質(zhì)量完成這項(xiàng)工作。
在軍事演習(xí)中,他更是身先士卒,親自審修計(jì)劃,親自選擇場地,現(xiàn)地勘察地形,巡視陣地構(gòu)筑,檢查部隊(duì)部署,并經(jīng)常抽空看望參加演習(xí)的各類人員。1951年臨淮關(guān)演習(xí)時(shí),他聽說有幾個(gè)傘兵降落時(shí)受傷,當(dāng)天就到駐地看望。在演習(xí)場,他頂著烈日驕陽,不戴草帽,不搖扇子,不解衣扣,風(fēng)紀(jì)端正,嚴(yán)格遵守現(xiàn)場規(guī)定。有一次,身邊的工作人員把一頂草帽戴到他頭上,他立即摘下草帽,嚴(yán)肅地說:古代軍事家都講“夏不張傘,冬不著裘”,如果我們自己不以身作則,誰還相信你講的那一套呢!頂天立地的將帥風(fēng)度,高尚嚴(yán)格的軍德軍律,無不令人動(dòng)容。
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